Con l’approvazione del primo regolamento unico per le Polizie Locali, la Calabria ha adottato uno strumento indispensabile per uniformare l’organizzazione, la formazione continua del personale e le dotazioni di tutti i corpi presenti sul territorio regionale, garantendo servizi più moderni, efficienti e vicini ai cittadini. Grazie al lavoro portato avanti dall’assessorato all’Organizzazione guidato dal vice presidente della Regione Filippo Pietropaolo e alla istituzione della Struttura di coordinamento regionale delle Polizie locali presieduta dal presidente del Consiglio regionale Filippo Mancuso, si è riusciti a portare a termine un percorso complesso che colma un vuoto normativo risalente al 1990. Il nuovo regolamento introduce strumenti concreti per rendere la Polizia Locale più integrata ed efficace, con l’obiettivo di creare un sistema omogeneo e di qualità in tutta la regione. Uno degli elementi di maggiore innovazione è la realizzazione di un portale unico, pensato per garantire maggiore trasparenza e facilitare l’accesso ai servizi da parte dei cittadini. Allo stesso tempo, l’uniformità delle uniformi, dei veicoli, dei distintivi di grado e degli strumenti in dotazione consentirà agli agenti di lavorare in un contesto più organizzato e funzionale, favorendo anche la percezione di un corpo realmente unitario al servizio della comunità calabrese. Altro aspetto rilevante è l’introduzione di un concorso unico regionale con graduatoria valida per tutti i Comuni, un meccanismo che semplifica l’accesso e valorizza il merito. Per accompagnare l’attuazione del regolamento, la Regione ha messo a disposizione risorse economiche dedicate ai Comuni, consentendo di adeguare uniformi, mezzi e dotazioni operative. È stato inoltre realizzato un censimento dettagliato delle realtà locali, da cui è scaturita la redazione di linee guida personalizzate per ogni Comune, strumenti fondamentali per garantire un’applicazione efficace e uniforme delle nuove disposizioni. Questo regolamento – ha sottolineato Filippo Pietropaolo – rappresenta un passo decisivo verso la modernizzazione della Polizia Locale calabrese. Abbiamo voluto creare le condizioni per rendere i servizi più efficienti e per rafforzare il rapporto di fiducia tra gli operatori e le comunità che quotidianamente servono. È un risultato che testimonia l’impegno della Regione nel valorizzare il ruolo delle Polizie Locali, riconoscendone il fondamentale contributo in termini di sicurezza e legalità. Il lavoro della Regione non si è limitato agli aspetti organizzativi, ma ha voluto rafforzare anche il senso di appartenenza e la valorizzazione del personale. In questa direzione si inserisce il rilancio della Festa della Polizia Locale - in occasione della celebrazione di San Sebastiano, Patrono del Corpo, il 20 gennaio - che si è celebrata per la prima volta a Reggio Calabria e nel 2025 a Catanzaro e Vibo Valentia.

Francesco Pellegrini, già presidente di Confartigianato Imprese Crotone e vicepresidente vicario di Confartigianato Regionale, è stato eletto all'unanimità come nuovo presidente regionale dell'Ente Bilaterale Artigianato Calabria (EBAC). L'elezione, avvenuta il 2 settembre, rappresenta un passo significativo per rafforzare il dialogo sociale tra imprese e lavoratori. L'EBAC è un'associazione senza scopo di lucro, fondata dalle organizzazioni artigiane e dalle organizzazioni sindacali dei lavoratori. Il suo obiettivo è fornire supporto alle imprese artigiane e ai loro dipendenti durante periodi di difficoltà economica. Pellegrini, 62 anni, è un imprenditore con oltre 35 anni di esperienza nel settore dell'Information Technology, oltre a essere amministratore di strutture socio-assistenziali. Durante il suo mandato a capo di Confartigianato Imprese Crotone, è riuscito a risanare l'organizzazione, portandola a essere, in termini percentuali, tra le prime in Italia quanto a crescita. Nel commentare la sua elezione, Pellegrini – dopo aver ringraziato Confartigianato Calabria per averlo scelto - ha sottolineato l'importanza di “valorizzare il ruolo della bilateralità, promuovendo una cultura del lavoro basata sulla partecipazione, sulla sicurezza, sullo sviluppo locale e sui giovani”.  La sua nomina è vista come una forte spinta per il futuro dell'artigianato calabrese.

Con l’avvicinarsi di un nuovo anno scolastico si ripresenta il tempo delle programmazioni e delle riflessioni: sul tempo trascorso e su quello attuale, sulla scuola pensata e su quella agìta. La scuola è ambiente complesso che deve essere conosciuto dal di dentro ed attentamente studiato per essere compreso. Esige riconsiderazione e un definitivo affrancamento dal peso di una burocrazia più che molesta che ne zavorra la quotidianità e da posizioni ideologiche - seppur comprensibili - che da sempre si abbattono su di essa senza preventivo e doveroso coinvolgimento. La scuola richiama ad una visione necessariamente sistemica, che prescinda da tentativi più o meno riusciti di ritinteggiatura; pretende che la si consideri come ingranaggio – fondamentale e strategico - del sistema Pubblica Amministrazione. Urge una seria riflessione sull’universo scuola che vada al di là dei risultati delle prove Invalsi; che non passi solo dai nodi strutturali che pur la condizionano (numero alunni per classe, numero di plessi esorbitante dopo l’operazione di dimensionamento scolastico, organici, modalità di reclutamento e di formazione, spazi ed ambienti di apprendimento che – se idonei - giustificherebbero l’ossessione del tempo pieno), ma da una auspicata modificazione dell’impianto culturale che la sorregge. E’ necessario assottigliare la distanza – effettiva o percepita - che intercorre fra chi la scuola la agisce quotidianamente e chi è chiamato a prendere decisioni ai vari livelli. E’ importante comprenderne il valore, porla al vertice delle priorità nazionali, mettere al centro il delicato binomio insegnamento/apprendimento, il dibattito pedagogico da troppo tempo espunto, il ben – essere degli studenti prima di test e contenuti, modalità di valutazione ed adempimenti, ordine e disciplina. Si impone il rilancio del sistema integrato 0/6 in tutte le regioni, al fine di garantire a tutti pari opportunità di sviluppo, superando barriere territoriali, economiche, etniche, culturali. E le stesse pari opportunità dovrebbero essere presenti negli edifici scolastici, con un ampio e strutturato piano di edilizia scolastica che avrebbe potuto utilmente assorbire il 90% del finanziamento PNRR. Ci sono scuole belle, con laboratori e spazi didattici all’avanguardia, nelle quali viene voglia di entrare e ritornare; ed altre poco invitanti, con ambienti poco favorevoli all’azione didattica. E sappiamo bene quanto l’estetica dei luoghi impatti sulla dimensione emotiva e motivazionale degli esseri umani. La scuola ha necessità di traguardare riferimenti pedagogici e psicologici importanti; di incontrare gli allievi, affascinarli, sognarli - per citare Danilo Dolci - abituarli ad aprire e saper leggere “il libro del mondo”, favorirli nella costruzione di un pensiero critico. Soprattutto in questo nostro tempo sospeso; “Abbiamo fallito, ed i ragazzi ne pagano il conto”, così Massimo Recalcati. A scuola gli allievi dovrebbero essere pensati come potenzialità con la vocazione all’apprendimento continuo ed alla naturale, positiva crescita. A questa visione occorre affiancare quella dell’orizzonte, immaginando l’allievo posto su una collina costituita dalle competenze e dalle esperienze, che approfondite con criterio – prescindendo da Programmi e test standardizzati - lo fanno crescere come individuo all’interno di una società. Più esperienze riesce a fare nel suo percorso di crescita scolatica ed extrascolastica – belle o brutte, affascinanti o noiose, ordinarie o straordinarie – più la collina su cui è posto crescerà; e di conseguenza maggiore sarà il suo orizzonte che gli permetterà di abbracciare punti di osservazione diversi, cogliere con lo sguardo panorami più ampi, essere sempre di più “cittadino del mondo”. Questo del resto è l’essenza della scuola: fare crescere nel modo più ampio e migliore possibile i propri allievi, aiutandoli ad ampliare i propri orizzonti: anche quelli che la stessa scuola - per tempi, imposizioni, costrizioni disciplinari, spazi non idonei, resistenze anacronistiche, parossismi legislativi - non riesce a mettere a fuoco; inverando così il “non scholae sed vitae” Senechiano. Se è vero che compito della scuola è preparare le giovani generazioni alla vita, la Vita non può restarne fuori! Non siamo in tanti a continuare a crederci, da inguaribili ottimisti: per intanto buon nuovo anno scolastico con l’augurio che nessuno, parafrasando Dalla, possa erroneamente pensare che … “l’anno che sta arrivando (iniziando) fra un anno passerà”.